构音基础训练
　　目的:
　　通过训练，培养聋儿口部的张合能力，为今后发音做好训前准备。
　　活动方法:
　　上下唇张开，闭合。动作要求自然柔和，舌头平放。不能后缩或隆起。二八拍练习。
　　训练方法与提示:
　　⒈开始练习时，妈妈要先做示范，帮助聋儿 了解张大嘴的活动过程。
　　⒉要求聋儿在训练时，保持轻松愉快的情绪，可以在音乐的伴奏下进行。
　　⒊.........    点击查看全部内容

1、发现耳聋且采取助听干预的时间越早，聋儿言语商值越接近正常儿童。
2、助听设备性能越先进越好。先进的助听方式对声音的处理更加智能化，满足聋儿助听需求的空间越大。
3、调试人员水平越专业越好。通过专业调试充分发挥助听设备性能可以让聋儿获得更有效的助听效果。
4、聋儿残余听力越多越好。残余听力的多少以及听力曲线的走势变化决定聋儿助听听敏度和听觉分辨能力的高低。
5、言语矫治师.........    点击查看全部内容

 一些先天性耳聋或药物性耳聋的患儿经过仔细的检查，可能发现尚有一些残余听力。利用和保护患儿的残余听力，使其能够回到有声世界，对于患儿的成长和发育都具有十分重要的意义。怎样保护和利用患儿的残余听力呢？
   （1）严禁使用具有耳毒性的抗生素，避免接触含铅、磷、砷、苯、二硫化碳等的化学品，以免引起内耳的损伤。
   （2）及时选配合适的助听.........    点击查看全部内容

 据统计，总人口的１０％的人群有不同程度的听力减退，其中绝大多数都不能借助医药手段进行治疗，只有通过人工助听装置来改善其听力。目前用于改善听力的装置有助听器和电子耳蜗两个办法。
　　助听器有一百多年的历史，它是将对言语辨别重要的声音放大后，帮助耳聋患者听并辨别声音。助听器对轻到重度耳聋者能起到很好的助听作用。近年电脑全数字助听器的出现更是极大地改善了耳聋者对声音的感知灵敏度和清晰度.........    点击查看全部内容

　聋儿的言语.心理.智力3方面是相互联系,相互影响,共同发展的,任一方面的迟滞无疑会影响其他方面的健康发展.在影响聋儿健康心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子异常心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子异常心理问题扩大化的因素,还有继之而来的语言交流障碍和其他有害因素.
　　 聋儿的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个主要方面.
　　 障碍情绪发展障碍:由于听力损失的影响,.........    点击查看全部内容

经常听到很多聋儿的家长说“那个孩子和我孩子一起做手术的，年龄也差不多，为什么他现在能说这么多，而我孩子就不行呢？”在这里我强调虽然这些孩子都接受了耳蜗手术，但其进步速度和最终效果可能是很不一样的。
影响康复效果的因素有很多，这里我介绍几个主要因素：
1．手术时的年龄手术时的年龄对康复效果有很大影响。3岁以下年龄接受手术的康复效果最好，年龄越大训练.........点击查看全部内容

 邻居家一岁多的宝宝最近常爱感冒，鼻炎、咽炎没有间断，而且宝宝的妈妈发现宝宝爱抓耳挠腮，哭闹不止，不知是什么原因，送到医院一检查才发现患的是中耳炎。
　　一提到中耳炎，人们便会联想到耳朵流脓的化脓性中耳炎。因为流脓，容易被人发现，能及时就诊。但是没有流脓的中耳炎则就鲜为人知了，由于不易被发现，容易致聋，所以危害更大。
　　一般人都以为患中耳炎多是由于外耳道进水.........    点击查看全部内容

 小儿听话困难可能会是什么病？
  
     其特征为：患儿听别人大声谈话都有困难。
     出现此症状的原因多为传导性聋。本病是由于外耳、中耳的传导机构出现了病变而引起，即便内耳结构及功能正常，也会使传入的冲动刺激减弱，故而出现听力下降。传导性聋多由外.........    点击查看全部内容

一、训练的目的
　　语言是语音和语义两者不可分割的统一体,是历史传统和民族地域的神圣产物。规范化的语音,产生于发音器官(包括口腔中的唇、舌、齿、喉等及有关肌肉)以特有的运动方式,推动周围大气压力的变化,发出含语言意义的声波,这一声波又经过空气传播到达听话人耳朵的鼓膜,直到听觉中枢,形成语言感知。偏离发音器官的规范化运动,就发不出正确的语言。那么,发音器官的规范化运动是怎样形成的呢?是讲话人用.........    点击查看全部内容

 "助听"顾名思义就是帮助恢复其听力。聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。下面介绍一下聋儿配戴助听器后应注意的事项：
　　第一，培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩.........    点击查看全部内容

新华网北京４月１６日专电 英国一些妇产医院最近推出了一项可以及早检测并发现新生儿是否耳聋的检查项目。该项目是英国政府刚刚推出的一项卫生计划的一部分，目的是为了鉴别新生儿是否存在听力问题，从而在孩子学说话前及时采取治疗措施。

    小乔治是一个出生刚刚３天的婴儿。在他出生的第一周里，医生为他实施了听力检测。这项检测通过播放少量的声音传入婴儿的耳朵里，然后观察耳朵里会产生什么样的反应。

英国国家儿童聋哑协会说，这样的检测对于及早发现婴儿是否患有听力障碍具有至关重要的意义。健康专家认为，对婴幼儿的听力检测应当越早越好，这样医生才能够及早地采取有效治疗措施。

听觉障碍：聋儿由于听力损失程度不同，所以听力补偿效果也不尽相同，造成聋儿听到的语音都有不同程度的畸变声，而产生语音异常现象。从聋儿群体来说，耳聋程度越重，耳聋时间越长，其语音异常现象越明显。

发音器官功能低下：聋儿听不到或听不清声音，自然也不可能去模仿发音，发音器官各部肌肉运动不协调而导致功能低下，造成语音异常现象。

让聋儿学会说话，您要不停的跟他讲，但是经常说些什么呢？
1>     选择孩子有兴趣的事和物对他说；
2>     选择经常看到的事物对他说；
3>     经常叫他的名字，和他打招呼；
4>   &n.........    点击查看全部内容

孩子的行为表现，往往能为您提供很多有利于判断的根据，孩子要是听懂了就会有如下的表现：
1>     听从您的指令；
2>     恰当、正确地回答您的提问；
3>     对您的评价或建议做出合理的反应；
4>  .........    点击查看全部内容

简单地说能听到声音不一定能听懂语言，要使聋儿能到声音很容易，即使有较少残余听力的聋儿，一经助听器放大也能听到声音，但要达到能听动语言并不容易。人们的说话声音属于复合音，由低频、中频、高频构成。对于有听力障碍的儿童或聋人对声音的感受则不同，多数感觉神经性耳聋患者，只能感受、传递低频的声音，而不能感受中频、高频的声音。聋耳就相当一个滤波器一样，只能听到正常语音的某一部分，能听清楚声音是听懂语言的关键，在听清楚的基础上，还要经过学习，才能真正理解语言。所以只能听到声音而听不清在说什么。

从健康的角度以及国家优生工程的角度来看，每个新生儿都必须进行新生儿的听力筛查。而哪些孩子要特别注意进行听力筛查呢？解放军总医院耳鼻喉头颈外科主任韩东一教授介绍说，以下几类新生儿要特别注意进行听力筛查：
    １、亲属中有先天遗传性耳聋史。
    ２、围产期感染包括宫内感染及新生儿期感染。
    ３、新生儿期胆红素脑病及高胆红素血症。
    ４、围产期缺血缺氧性疾病。
    ５、低体重儿及早产儿者。
    ６、先天畸形，尤其颅面部畸形者。
    ７、新生儿出生后使用了氨基糖甙类抗生素等耳毒性药物。
    ８、其他因素：如噪音、产伤、糖尿病，以及母亲低血糖、母亲甲状腺功能低下等也影响新生儿听力。

   外界声波经外耳、中耳传入，到达内耳后经听神经纤维传入脑干及更高的听觉中枢。在听觉传导通路上任何一个环节出现病变都会引起听力损伤。
常见听力损伤的因素有：
遗传因素：有基因或染色体异常所致，有先天性耳聋家族史者应该特别注意听力的检查。
 
非遗传因素：妊娠早期的病毒感染史，如母亲患风疹.........    点击查看全部内容

      医学专家介绍，听力正常的婴儿一般在４到９个月，最迟不超过１１月便牙牙学语，这是语言发育的重要阶段性标志。而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激环境，如不能在出生后的１１个月内进入牙牙学语期，那么在语言发育最关键的２至３岁内就不能进行正常的语言学习，严重者会导致聋哑，轻者导致言语障碍。如新生儿或婴儿在早期及时发.........    点击查看全部内容